tag:blogger.com,1999:blog-52732453885932068892024-03-06T12:01:24.576-08:00Historia De La Recreación Estefanía Rinconhttp://www.blogger.com/profile/11086305531354216623noreply@blogger.comBlogger1125tag:blogger.com,1999:blog-5273245388593206889.post-68701365689477616412013-05-24T18:46:00.000-07:002013-05-31T18:37:07.463-07:00Arroz con leche Desconocido<br />
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<br />
<h2 style="text-align: center;">
<span style="color: #783f04;"><span style="font-size: medium;">RECREACIÓN</span></span></h2>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<object class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="https://ytimg.googleusercontent.com/vi/tZeuGg_9shI/0.jpg" height="266" width="320"><param name="movie" value="https://youtube.googleapis.com/v/tZeuGg_9shI&source=uds" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed width="320" height="266" src="https://youtube.googleapis.com/v/tZeuGg_9shI&source=uds" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true"></embed></object></div>
<h2 style="text-align: center;">
<span style="color: #783f04;"><span style="font-size: medium;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US;">INTRODUCCIÓN</span></b>
</span></span></h2>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">La Recreación</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">
en el ámbito escolar ha experimentado en los últimos tiempos, cambios profundos
y transcendentes que han permitido al momento consolidar esta área con rigor
científico y pedagógicos, teniendo un status cultural dentro de la sociedad,
conllevando a un aprendizaje sistemático orientado al cuidado de los dominios
intelectuales, cognoscitivo, físico, motor y socio afectivo como parte
fundamental del quehacer educativo contribuyendo a la formación integral del
individuo.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Los avances que han
producido a lo largo de la historia, para el desarrollo de la Recreación han provocado modificaciones y lograr
establecer un concepto más claro, moderno y lógico.</span></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="text-align: center; text-indent: -18pt;">
<br />
<h2>
<span style="color: #783f04;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">HOMBRE PRIMITIVO</span></b></span></h2>
</div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Realizan su actividad
recreativa y su división social del trabajo.</span></span></div>
<ul>
<li><span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Comunidad igualitaria de
bienes</span></span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"> <span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Tiempo libre escaso</span></span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Actividades recreativas
relacionadas con la producción</span></span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Etapa llamada “comunismo
primitivo”</span></span></li>
</ul>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Precisamente en los
comienzos de la humanidad el hombre primitivo tenia un bajo nivel de desarrollo
de sus medios de producción, su vida era prácticamente la de un animal, y su
instinto; el de conservar su vida con otras actividades como relaciones
sexuales y la realización de actividades utilitarias, debido al bajo desarrollo
de las fuerzas productivas y sus medios de trabajo o de producción con que
contaban en esa etapa, evitaron que en los inicios de la civilización, no
existieran diferencias de clases, por lo tanto, el tiempo libre era escaso y la
recreación prácticamente nula.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Cuando decimos
prácticamente y no totalmente nula es porque en los cantos, las conocidas
pinturas rupestre (dibujos y bocetos prehistóricos en algunas rocas o
cavernas), danzas, bailes, etc., el hombre realizaba estas actividades, y
aunque todas indiscutiblemente recreativas por la intencionalidad económica
manifiesta de las mismas, en sus inicios el ser humano solo buscaba en estas
actividades mejorar la vida productiva, la caza, la pesca, la salud de sus
congéneres.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Es por eso, por lo
que algunos estudiosos le llaman “comunismo primitivo”, por la igualdad en los
miembros de la comunidad, y la no diferencia de beneficios y deberes.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Cuando comienza el excedente
de producción y por lo tanto el desarrollo de algunos instrumentos en la aun
comunidad primitiva; como la creación del arco, la flecha, el fuego, la agricultura
y la domesticación de animales, inician las diferencias de clases y por lo
tanto, una pequeña diferencia entre el tiempo reproductivo de unos u otros
miembros de la comunidad, pero aun no se puede determinar que existan
actividades consideradas recreativas, es ya en la etapa primitiva desarrollada
por ejemplo los aborígenes (originarios de donde viven), que vivían en nuestra América
ya mas consolidados y desarrollados, trayendo como resultado el surgimiento de
algunas manifestaciones y juegos por una vez con sentido recreativo palpable.</span></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="text-align: center; text-indent: -18pt;">
<span style="color: #783f04;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> </span></b></span><br />
<h2>
<span style="color: #783f04;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">COMO IDEAL GRIEGO</span></b></span></h2>
</div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">El profundo sentido
cultural Griego idealizó el hecho de estar no solo predispuesto sino dispuesto
para la contemplación de los valores supremos de aquel mundo: La verdad, la Bondad y la Belleza; en síntesis, para
la contemplación de la sabiduría. Esta exigía una vida de ocio (Skhole) el cual
no era un simple “no hacer nada”, sino su antítesis, un estado de paz y de
contemplación creadora, dedicada a la teoría en que se sumía el espíritu.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Tal disposición exigía
un tiempo, para sí, es decir, de no sujeción al trabajo, y los Helenas la
hicieron factible mediante una tajente distribución verticalmente
estratificadamente del tiempo social; así, mientras una elite disponía de todo
su tiempo para conseguir aquel estado de espíritu y de recreatividad, la masa
restante debía dedicar su tiempo al trabajo, se observa que esa ocupación
mediante la recreación, la hicieron factible únicamente para unos pocos. Como
se ha señalado, el supuesto Sociológico que hizo posible entre los Helenos el
tiempo libre, fue la esclavitud; esto significa según la teoría griega solo el
hombre libre puede disponer de su tiempo libre.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">La educación en el
mundo griego tiene un carácter eminentemente práctico. En esta época (Siglo IX
a.c), los griegos alcanzaron ya la forma de gobierno del Estado – ciudad pero
carecían de escuelas; una vez que el niño abandona la Nodriza pasa hacer
compañía de los adultos de quienes toma aprendizaje.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">La significación del juego
ha sido señalada del modo mas profundo por Schiller en su obra: la educación
ateniense en los Siglos VI y VII” (1899).</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">“el hombre es solo
hombre cuando juega”, pues en el juego la existencia del momento no tiene fin
alguno fuera de si mismo. El juego tuvo entre los griegos una extensión y
significado como en ningún otro pueblo.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Entre ellos no
servían solo para el cultivo del cuerpo, sus dioses también gustaban del juego.
Los niños griegos jugaban como los actuales, con el trompo, la cuerda y la
pelota; se servía del columpio y de los zancos.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Graasberger, en su
libro “la escuela griega”(1909). Hace una exposición agradable y básica de
estos juegos; distingue los que nacen del puro goce infantil de aquellos otros
que suponen y promueven la
Educación Física intencionada, constituyendo la transición a
los juegos.</span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="color: #783f04;">
<img src="http://www.esacademic.com/pictures/eswiki/72/Hop2.jpg" height="262" id="irc_mi" style="margin-top: 72px;" width="400" /></span></div>
<h2 style="text-align: center;">
<span style="color: #783f04;">
<span style="font-size: medium;"> </span></span></h2>
<h2 style="text-align: center;">
<span style="color: #783f04;"><span style="font-size: medium;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">LA
RECREACIÓN EN ROMA</span></b>
</span></span></h2>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En Roma no prospero,
como se ha dicho, la visión griega’ esta solo fue continuada por el estoicismo.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Los romanos hablaban
del “otium” para referirse al tiempo libre, como el tiempo del descanso y de la
recreación, tanto espiritual como física.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Cicerón y Plinio, filósofos
de la época, consideraban que había que alternar el tiempo libre con el “nec
otium” (el trabajo).</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">A pesar de su
etimología, no tiene, como en Grecia una significación negativa, mas bien el
ocio consiste en no trabajar, en un tiempo libre de trabajo que se da después
de este. </span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Para lo romanos, el
ideal griego ha sido invertido; el tiempo libre pasa hacer un medio y el
trabajo un fin, pero ambos forman parte constitutiva del hombre completo, solo
es tal el hombre que tiene el tiempo libre como dignidad.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">El tiempo libre
ciceroniano que supone siempre el respeto al gobierno y a sus representantes,
no es tiempo de ociosidad, sino de descanso y de recreación, tanto como de meditación.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Para le pueblo
romano, el tiempo libre se redujo al descanso y sobre todo a la recreación. El
ocio popular no fue una novedad romana.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">La sociedad romana
presentaba unas connotaciones nuevas que respondían a un contexto económico y
político diferente al griego; en efecto, para esa época, Roma introduce por
primera vez en el tiempo libre de las masas, lo lúdico, los mimos y la comedia,
como forma de recreación en los días de fiesta, los cuales ocupaban la mitad
del calendario, el tiempo libre popular masivo y anónimo, es despreciado por la
elites que lo alientan y utilizan como instrumento de dominación.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">El tiempo libre es
sinónimo para le gran publico de desocupación y recreación, mas o menos
impuesta por los emperadores para dominarlos mejor.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">A distancia el tiempo
libre griego, el otium romano ha sobrevivido con el paso de los siglos.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Hoy se encuentra
especialmente vigente, aunque desprendido de la visión humanística ciceroniana;
es el tiempo libre de los que entienden o emplean el descanso o la recreación
como un simple medio de evasión social o para trabajar más o menos mejor.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">A partir de la
creciente complejidad de la vida romana, se impuso la necesidad de otro tipo de
educación, dado que las familias no se correspondían con la influencias de los
grandes factores de la vida social.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Surgen las primeras
escuelas elementales: entre las más importantes estaba la Ludi – Magister. Se le llamo Ludi,
que significa juego, diversión.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">La escuela suministra
el juego como procedimiento importante para el aprendizaje.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Investigaciones han
señalado al juego y la recreación como el canal o medio que el hombre utilizo
para llevar sus mensajes a otros.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Debemos hacer
referencia en este periodo a los juegos Olímpicos Antiguos, los cuales eran una
celebración para honrar a los dioses y estimular al mejoramiento, tanto de la
cultura griega como de la romana.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Las actividades
artísticas y culturales, además de las competencias, eran consideradas un
elemento capaz de detener las guerras entre las ciudades de estos tiempos.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Es importante señalar
que tanto Grecia como Roma se llego a considerar que las actividades
recreativas ennoblecían a quienes le practicaban, pero luego estas se
convirtieron en paliativos para el ocio de la aristocracia.</span></span><br />
<br />
<span style="color: magenta;">
</span><span style="color: magenta;">
</span><br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><span style="color: magenta;"><img src="http://conchahuerta.files.wordpress.com/2011/12/musas-giulio_romano_002.jpg" height="182" id="irc_mi" style="margin-left: auto; margin-right: auto; margin-top: 145px;" width="400" /></span></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td></tr>
</tbody></table>
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: magenta;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: #783f04;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">LA RECREACIÓN EN</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> LA EDAD MEDIA</span></b></span>
</h2>
</div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En este periodo de
diez siglo ubicado entre la
Antigüedad y la Edad
Moderna (Siglo V al XV), el comportamiento de los estratos
superiores de la época caballeresca y en ciertos aspectos de la baja Edad Media
y comienzos del Renacimiento, aparece otro sentido del tiempo libre, junto al
ocio popular que continua siendo básicamente un tiempo de descanso y de fiesta,
organizado y controlado por los poderes de la época, en este caso la iglesia y
el señor feudal.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Este era considerado
como tiempo libre caballeresco, que al igual que el Otium romano, estuvo
constituido por la diversión, pero a diferencia de este ultimo, es sobre todo
una conducta dirigida a formas de exhibición social y como el tiempo libre
griego, se opone al trabajo productivo llegando a ser en sus formas tardías un
fin en sí mismo.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">La ultima parte de la
Edad Media, es uno de los periodos
terminales en que la vida cultural de los años círculos sociales se han
convertido casi íntegramente en un juego de sociedad, mas no se trata de un
mero juego social, dado que bajo su amparo florece una clase ociosa, la cual
encuentra su máximo desarrollo en los estudios superiores de la cultura
bárbara, concretamente en la
Europa y el Japón feudal. El tiempo libre que surge esta inspirado
en un espíritu lúdico, clasista, consistente en la abstención al trabajo y a la
educación plena de actividades libremente elegidas, tales como: la política, el
deporte, la recreación, la ciencia, la religión y hasta la guerra. La dedicación
a las mismas llega a estimarse honrosa y en consecuencia, es una condición
previa para disfrutar el decoro social.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En la Edad Media la cultura
corporal se hizo fundamentalmente por medio de juegos y deporte y adquiere típicas
modalidades debido a las circunstancias políticas y sociales de la época.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Las instituciones
educativas de carácter reglar constituyeron un ambiente propio para el
desarrollo de los juegos y deportes en la Edad
Media; todo ello en relación con las fiestas y diversiones
populares. Los jóvenes de los gremios jugaban la pelota y el billar.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Este último se
practicaba sobre el suelo, el ajedrez traído del Oriente, llego a jugarse
mucho, los juegos de los dados, el trompo y el escondite se difundieron
grandemente entre los niños.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Entre las diversiones
típicas de la Edad Media
es preciso hacer reminiscencia de las fiestas de locos, cuyos antecedentes son
las fiestas paganas de los actuales carnavales.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Notamos como producto
del dominio de la iglesia, el cambio de forma de vida y agrupaciones humanas,
la recreación y el ejercicio físico sufren grandes cambios, aparecen algunos
juegos con pelotas entre aldeas o pueblos y la recreación se ubica
principalmente en las cortes y allegados de los señores feudales, aparecieron
los recreadores profesionales, los cuales eran conocidos como bufones,
malabaristas, bailarinas y músicos que entretenían a las grandes elites.</span></span><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
</div>
</div>
<span style="color: purple;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuUEUMpHzNwnLgHYrZ8ZNFtK-Ed7ufP9gP0SkxXaj9YvGmriVc3Fu0T3Ab_T6oCTFVWoPQYlYg6HWbg_1kIDobz8fb3M8_t770cFyxMr8GVKwfwKDFlgywrieQQAVxcw5ZeRbbg_HSzj4/s400/Mirmil%C3%B3n-Trece.jpg" height="296" width="400" /></div>
<div style="text-align: center;">
</div>
</div>
<span style="color: purple;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: purple;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br />
<h2>
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">LA
RECREACIÒN</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> EN</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> LA EDAD MODERNA</span></b>
</span></h2>
</div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Este comprende las
etapas entre la Edad Media
y la Edad Contemporánea;
se desarrolla en el Siglo XV hasta el XIX, marcan su anuncio cuando decaen los
ideales del Medioevo, caracterizados por el crecimiento de la burguesía y con
ella las grandes diferencias sociales. </span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Los hechos que
marcaron pauta durante este periodo, fueron la concepción capitalista del
tiempo libre y como una forma de oposición a esta concepción, surgen los
ideales aportados por los Marxistas para darle importancia al tiempo libre como
tiempo opuesto al tiempo del trabajo, ya que el desarrollo tecnológico e
industrial permite el surgimiento de nuevas clases sociales y con ello la
necesidad de agrupar a las personas en esquemas productivos.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">La Revolución
Industrial</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> con sus exigencias
laborales y el gran deterioro ambiental que ella ocasionó en las ciudades
centros fabriles de importancia, pereció limitar para un porcentaje importante
de la población opciones de tiempo libre, lo que perjudicaba necesariamente el
desarrollo de las actividades físicas y recreativas.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Seguidamente se hará
referencia a los enfoques capitalistas y marxistas sobre el tiempo libre y la
recreación.</span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<span style="color: purple;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGVAWWpKCIOdX4-Cawz35rPAo8cKn5G72inBsQUTGTRdyuJfLiM4YuLrMfS1dHNH027y-nOH6qMfLpuNBqNP52BUWHuZioxqfErCf_apxipOVttN-sXEbPmqeiZReRaf3dSa_6u8lXnjmj/s400/FIG.+81,+RECREACI%C3%93N+GUILL.+LEVANTA+CASCO.jpg" height="290" id="irc_mi" style="margin-top: 49px;" width="400" /> </div>
</div>
<span style="color: purple;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 37.5pt; text-align: center; text-indent: -19.5pt;">
<h2>
<span style="color: #783f04;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">LA
CONCEPCIÒN</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">
EN</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">
EL CAPITALISMO</span></b></span></h2>
</div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">La presencia de
formas capitalistas de producción implica una aceleración temporal de la actividad
cotidiana frente a las épocas anteriores y una serie de profundas
transformaciones alrededor de la concepción del tiempo libre y recreación, así
como su empleo y medición.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">De los grandes
cambios técnicos ocurridos durante los Siglos XVIII y XIX, ha sido la maquina
de vapor la señalada como el gran mecanismo revolucionado de las formas de
producción, pero así como nuevas maquinas surgieron y nuevas relaciones de
producción se establecieron, durante aquellos años, también fue perdiendo valor
ético y moral; para los ciudadanos el tiempo libre y las actividades
recreativas.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">El nuevo tiempo libre
que se introduce en las sociedades a partir del Siglo XIX, fue el tiempo del
cambio económico; como forma de transformar radicalmente las ideas del hombre
acerca de la sociedad y convertirlas en una concepción del mundo más o menos
estática.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En el inicio de esa
nueva forma de producción, el principio que esta subyacente en el empleo del
tiempo en su forma tradicional era esencialmente negativo, estaba vedado perder
el tiempo en cosas que no fuera el trabajo.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">El empleo de este
tiempo libre debía conjurar el peligro de derrocharlo, ya que hacerlo era falto
de moral y falta de honradez económica y el control del tiempo es sinónimo de
control social.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Como se puede
observar el hombre, inmerso en esta sociedad, era simplemente un objeto
económico al capitalista, ya que debía trabajar para garantizar la producción.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">El tiempo destinado
de ejecutar actividades de tipo recreativo y social no existía para el.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">El surgimiento de la
manufactura y otros adelantos hacen que el hombre comience a venderse como
fuerza de trabajo.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Es necesario que la
industria del ocio sigue respondiendo a una ideología que es la de la clase
dominantes y aunque el hombre logra la jornada laboral de 8 horas, le es
necesario para sobrevivir tener varios trabajos y poder responder al sistema de
vida que esta sociedad impone.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l6 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Surgimiento del hombre asalariado</span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l6 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">La burguesia solo buscaba la
ganancia en todas sus acciones</span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l6 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Surge la industria del ocio </span></span></li>
</ul>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<div style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: #783f04;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">LA
CONCEPCIÒN</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">
MARXISTA</span></b></span>
</h2>
</div>
</div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">La tendencia marxista
del tiempo libre presenta de un modo muy visible, una unidad que contrasta
claramente con el carácter heterogéneo de la concepción burguesa, más tal
unidad no significa que sea monolítica, sobre todo desde que los marxistas
críticos empiezan a interesarse por el tema. Las polémicas se presentan sobre
cuestiones muy importantes, aunque no sobre las fundamentales; una de ellas es
la discusión que afecta directamente el tiempo libre, sobre si la alineación es
un fenómeno general de las sociedades industriales o exclusiva del capitalismo.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Para Marx la
principal medida de riqueza social ya no residía en el tiempo de trabajo, sino
en el tiempo libre, el no dedicado al trabajo, el cual serviría al desarrollo físico
y mental del individuo. Con sus propias palabras, Marx estableció que el tiempo
libre, queda libre para las distracciones, para la recreación, como
resultado de lo cual, queda abierto el espacio para la libre actividad y el
desarrollo de las aptitudes.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">El tiempo libre para
los marxistas es el tiempo del cual el hombre dispone para gozar del producto y
para desarrollarse libremente, por lo tanto, ese tiempo libre, tanto para el
ocio como para las actividades superiores que sirven a la formación completa
del individuo, transformara de una manera material a quien disfrute del mismo,
en un individuo diferente; como tal intervendrá en el proceso de producción.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">La recreación surge
como una necesidad comunitaria para el hombre, que persigue los intereses del
conglomerado en contra de la posición de los intereses personalistas de los
sectores dominantes.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En definitiva para
Marx, el tiempo libre aparece como un fenómeno transformador del trabajo y por
lo mismo del hombre; en dicho tiempo se basa la posibilidad de un trabajo
libre, para disfrutar de los beneficios que brinda la recreación.</span></span><br />
<br />
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<img src="http://ecd.elciudadano.netdna-cdn.com/wp-content/uploads/2010/06/HGI5-Manifestaci%C3%B3n-obreros-Hispano.jpg" height="306" id="irc_mi" style="margin-top: 34px;" width="400" /></div>
</div>
<span style="color: purple;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<span style="color: purple;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: magenta;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: magenta;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> </span></b></span><br />
<h2>
<b><span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">SOCIALISMO</span></span></b></h2>
</div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l5 level1 lfo6; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Comienza la dictadura del proletariado</span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l5 level1 lfo6; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">La recreación responde a la clase
dominante</span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l5 level1 lfo6; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">La recreación toma una nueva dirección
como “escuela formadora de conciencias”. </span></span></li>
</ul>
<div style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: #783f04;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> </span></b></span></h2>
<h2>
<span style="color: #783f04;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">LA
RECREACIÓN</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> EN</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> LA EPOCA CONTEMPORANEA</span></b></span></h2>
</div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Entre la pedagogía
del Siglo XIX y la pedagogía del siglo XX, existe un lazo de continuidad histórica;
una en sus premisas y problemas, otra en su estructura y métodos. La pedagogía contemporánea
se ha gestado en su considerable variedad de orientaciones teóricas y en su
gran número de ideas practicas, sobre la fecunda tradición del pasado.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Esta ofrece una larga
evolución histórica y peculiares características que se traducen en movimientos
pedagógicos importantes tales como: la pedagogía revolucionaria (renovaciones
del naturismo), la pedagogía de la acción (escuelas nuevas), la pedagogía
experimental, la pedagogía socialista (concepción social de la educación), la
pedagogía filosófica, la pedagogía teológica.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Estas concepciones pedagógicas
hicieron un recorrido desde los inicios del Siglo XX; al estudiar cada una permitió
poner en práctica diversos sistemas de educación pública, acordes con las
ideologías políticas reinantes de cada país, pero bajo el propósito común de
unificar la enseñanza.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">A finales del Siglo
XIX, comienzan aparecer tres orientaciones fundamentales acerca de la manera de
entender y resolver el problema de la cultura física: la concepción atlético –
militar, la concepción anatomofisiologica y la concepción basada en la idea
funcional que esta forme parte de la educación.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Basándose en la idea
funcional educativa, Demency y Herbert (1850 – 1917), establecieron el juego
como una actividad insustituible en la cultura física, los juegos naturales
tienen la mayor importancia en la educación física, porque constituyen el
resultado de un trabajo de selección que se ha ido unificando a través de un número
considerable de siglos.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Los juegos deben ser
apropiados a la edad de los educandos, por ellos se les llamaban juegos atléticos,
y los juegos deportivos eran impartidos solo en el ultimo ciclo de las
enseñanzas primarias y en las escuelas de cultura media y profesionales.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Entre los juegos atléticos
se cuentan las carreras cortas, los saltos de anchura y altura, los relevos.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Entre los juegos
deportivos, el fútbol, la pelota vasca, la natación, el alpinismo etc.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">El juego ya se le establecía
un carácter activo, placentero y desinteresado con un tinte recreativo,
dirigido específicamente al niño; para los docentes de la época tenían apenas
poca importancia.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">La mayor importancia
era para los deportes de la época ya que se requería de un esfuerzo mas
intenso, una competencia o emulaciones mayores.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">El deporte era, desde
el punto de vista de la sociedad, biológico y ético, juego recreativo era pura
biología.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Es así como, la mayor
importancia de la época se le daba al deporte, ya que era considerado no solo
un medio de la educación física, sino también, medio de la educación moral.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En el deporte se
cultivaba virtudes esenciales para la vida humana, figurando el primer lugar el
espíritu de competencia, que lejos de ser reprochable cuando se aplica
directamente era de un valor educativo: también desarrolla el sentido de
solidaridad, haciendo responsable a cada uno de la totalidad del equipo y del
autodominio personal.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Tomando en
consideración a los aspectos señalados, podemos darnos cuenta que en la época contemporánea,
a pesar de los avances en materia educativa, a la recreación eran pocos espacios
los que se le daban, ya que el mayor ideal era físico, para los planificadores
de la época, era el deporte competitivo por considerar que estos poseen un
valor esencial para las sociedades, fomentando el sentido de solidaridad entre
las naciones. La recreación era considerada desde el punto de vista lúdico y
dirigida única y exclusivamente al niño.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">A partir de los años
90 podemos señalar que en los países desarrollados las comunidades han tomado
en sus propias manos el desarrollo de las actividades recreativas para poder
satisfacer las necesidades e intereses propios, llegando a constituirse la
recreación en una parte importante del presupuesto familiar, al extremo que en
países como EE.UU., Canadá y algunos Europeos, el 25 % de los ingresos se
destinan a la recreación es sus diversas manifestaciones.</span></span></div>
<br />
<br />
<h2 style="text-align: center;">
<span style="color: #783f04;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">CONCLUSIÓN</span></b></span></h2>
<span style="color: #783f04;"><br />
<span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Se puede observar como<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a través del tiempo, la<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>recreación<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>ha ocupado un lugar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>importante en
el proceso<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>histórico; lo que permite
establecer<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la importancia<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que esta tiene<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>para<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>el ser humano.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>La recreación,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>al igual<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>que el deporte,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>fueran<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>considerados<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>por las<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>sociedades<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>antiguas, como elementos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>éticos<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>y biológicos,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>debido a que no
solo eran<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>medios<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de salud física , también<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>formaba parte<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>de la ecuación<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>moral,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>desarrollando<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>un sentido de solidaridad<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>entre
los pueblos. Al juego establecía, como<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>hay en día, un carácter activo<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y
placentero<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>para el niño<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>desde<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>lo<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>recreativo.</span></span><br />
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">La recreación ha
sido<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y debe ser<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>considerada como un<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>medio adecuado<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>para la instrucción<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>básica , aspecto que ha sido<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>concebido desde los últimos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>siglos<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>romanos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en la edad<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>antigua, daban<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>al juego<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>una significación<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>muy grande<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y reconocida , dentro<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de la ecuación<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>del niño.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Se puede señalar,
desde<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el punto de vista<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>histórico, que<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la recreación pudieran<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ser<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>considerada<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>como un
instrumento<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>capaz<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de producir<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>cambos necesarios<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>para lograr una
educación mas motivada.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: #783f04;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">RESUMEN</span></b></span></h2>
</div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Para los griegos todo
su tiempo de “ocio” lo dedicaban a la teoría que se sumía el espíritu, casi la
mitad de la sociedad lo hacían así y la otra mitad debían dedicar su tiempo al
trabajo.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Allí se trabajaba
mucho era la cultura física para poder tener resistencia corporal, se
practicaban concursos de golpes, luchas, lanzamientos de discos y los
adolescentes se ejercitaban para el acto de las armas.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">La educación
ateniense promovió la cultura ciudadana y dijo que durante los primeros seis
años de vida de los niños, ellos debían permanecer en el seno de su hogar
disfrutando de una prudente libertad y con esto vieron la importancia
intelectual del juego en la formación humana.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Después comenzaron a
ver el juego como una gran posibilidad.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">“EL HOMBRE ES SOLO
HOMBRE CUANDO JUEGA”.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Ya en Roma comenzaron
a utilizar más el tiempo libre y la recreación. Por primera vez se introdujeron
los mimos y las comedias como forma de recreación pero solo para los días de fiestas,
los cuales ocupaban la mitad del calendario.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Este a diferencia del
griego ha podido sobrevivir con el pasar de los tiempos.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Aquí se impuso la
recreación como medio de aprendizaje. Por la mala relación entre las familias,
gracias a esto comenzaron a surgir las primeras escuelas, entre las mas
importantes estaba “la escuela del Ludí – magíster”, que tomo este nombre
porque Ludí significa juego y diversión, lo que indicaba<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que su función era bastante complementaria en
la educación.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Aquí la educación física
también tuvo gran importancias porque con ella entrenaban a los soldados.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Luego Séneca en su obra “la pedagogía de
Séneca) planteaba que la educación debía tener un carácter practico ya que uno
no aprendía para la escuela sino para la vida.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Ya en la Edad Media, aparece
otro sentido del tiempo libre y la recreación, este está inspirado en un espíritu
lúdico, es decir, consiste en la abstención al trabajo y a la dedicación plena
de actividades libremente elegidas como por ejemplo, el deporte, la política,
la religión etc.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">La educación física
en esta edad se diferencia demasiado a las épocas anteriores, ya que aquí se
elevó el concepto de gimnasia artístico – educativa.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">También la cultura
corporal se realizó fundamentalmente por medio de los juegos y deportes.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Ya por el dominio de
la iglesia, el cambio de forma de vida, las agrupaciones humanas, la recreación
y el ejercicio físico sufren grandes cambios, aparecen algunos juegos con
pelotas y la recreación se ubica principalmente para los señores feudales,
aparecieron los recreacionistas profesionales que se conocían como :
malabaristas, bailarinas, bufones y músicos que entretenían.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En la Edad Moderna decaen los ideales
de diferencias sociales. Surgen los ideales de los marxistas para darle
importancia al tiempo libre y la recreación como tiempo opuesto al tiempo del
trabajo, ya que el desarrollo tecnológico e industrial permite el surgimiento
de nuevas clases sociales.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Con la revolución
industrial todo cambio, estaba vedado perder el tiempo en cosas que no fueran
el trabajo y si se derrochaba algún tiempo de trabajo era considerado como
falta moral y falta de honradez económica, es decir, el hombre en esta época
era simplemente un objeto económico, ya que debía trabajar para garantizar la
producción que brindara beneficio económico al capitalista. El tiempo destinado
para ejecutar actividades recreativas o sociales ya no existía para el hombre.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En la concepción marxista,
el tiempo libre y la recreación presentaban un modo muy visible ya que ellos
comenzaron a interesasen por el tema.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Marx, en su obra “El
Capital”, ve el tiempo libre y la recreación como una fuerte reacción ante la
grave<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>situación social creada por el
capitalismo industrial. Para Marx la riqueza social ya no residía en el tiempo
del trabajo sino en el tiempo libre ya que este sirve para desarrolla lo físico
y lo mental de cada individuo. Lo cual para los marxistas el tiempo libre es el
tiempo en el cual el hombre se desarrolla libremente.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En la época
contemporánea, se dan a conocer diferentes tipos de pedagogías, que eran unos
sistemas de educación pública.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">El juego ya se le
establecía un carácter activo, placentero y desinteresado pero muy recreativo
dirigido especialmente a los niños, pero los docentes de la época no le
demostraban mucha importancia, la mayor importancia era para los deportes ya
que requerían de un esfuerzo mas intenso.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Entonces en esta
época eran pocos los espacios que se le daban a la recreación. Pero a partir de
los años 90 se puede ver que en los países desarrollados las comunidades
tomaban con sus propias manos el desarrollo de actividades recreativas para
satisfacer sus necesidades e intereses propios. Llegando a tal punto que la
recreación constituía un 25% de los ingresos familiares que se destinaban a la
recreación desde sus diferentes manifestaciones.</span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: #783f04;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">GLOSARIO</span></b></span></h2>
</div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="color: #783f04;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">BURGUESIA:</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">
Término francés que describían a los habitantes urbanos, como por ejemplo los
artesanos, los mercaderes, et<b>c</b></span></span>
</li>
</ul>
<ul style="text-align: justify;">
<li><span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">INDUSTRIA
DEL OCIO:</b> A lo largo de los años, como las horas de trabajo reducían, la
gente descubrió que había mas tiempo libre en sus manos para gastar en
actividades de ocio. Esta es la industria del ocio, que en realidad abarca
muchos tipos de industrias; restaurantes, parques de diversión, teatros,
hoteles, lugares de juego. Cualquier cosa que sea para ser disfrutado, y que se
haga para ocupar las horas de ocio.</span></span></li>
</ul>
<ul style="text-align: justify;">
<li><span style="color: #783f04;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">ESTOICISMO:</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">
Doctrina filosófica en l siglo III, por el Griego Zenón de Citio, que defiende
el autodominio, la serenidad y la felicidad de a virtud. Fortaleza de carácter
ante la adversidad y el dolor.</span></span></li>
</ul>
<ul style="text-align: justify;">
<li><span style="color: #783f04;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">CICERONIANO:</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">
Adjetivo de cicerón como escritor y ordenador, o que guarda semejanza con las características
de sus obras.</span></span></li>
</ul>
<ul style="text-align: justify;">
<li><span style="color: #783f04;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">ELITES:</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">
Minoría selecta y destacada en un ámbito social o en una actividad.</span></span></li>
</ul>
<ul style="text-align: justify;">
<li><span style="color: #783f04;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">PALIATIVOS:</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">
Que mitiga, suaviza o atenúa el dolor o los efectos negativos de algo.</span></span></li>
</ul>
<ul style="text-align: justify;">
<li><span style="color: #783f04;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">GREMIOS:</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">
Corporación de personas del mismo oficio o profesión, regida por estatutos.
Conjunto de personas que tienen un mismo ejercicio.</span></span></li>
</ul>
<ul style="text-align: justify;">
<li><span style="color: #783f04;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">VEDADO:</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">
Terreno acortado en que esta prohibido entrar por ley u ordenanza.</span></span></li>
</ul>
<ul style="text-align: justify;">
<li><span style="color: #783f04;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><b> </b></span></span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">CONJURAR</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">:
Conspirar uniéndose mediante juramento o compromiso varias personas o cosas por
un fin ilícito, especialmente en contra de alguien.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"><b> </b> </span></span></span></b></span></li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="color: #783f04;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">MONOLITICA:</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">
Del monolito o relativo a el. Que esta hecho con una sola piedra o que presenta
una gran cohesión.</span></span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<h2>
<span style="color: #783f04;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">“LA RECREACIÓN COMO POSIBILIDAD
EDUCACIONAL, CULTURAL Y POLITICA EN LA CONSTRUCCIÒN DE UNA SOCIEDAD MÁS HUMANIZADA”.</span></b></span></span></h2>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 52.7pt; text-align: justify;">
<h2>
<span style="color: #783f04;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></span></span></h2>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">De alguna
manera la excesiva búsqueda de profesionalización muchas veces nos conduce a
perder de vista el factor humano de nuestra tarea. Una sociedad estructurada,
poco flexible, controlada y controladora, se objetiviza, se cosifica y pierde
su componente humano, como la historicidad, las emociones y la libertad. La
Recreación posibilita permitirnos mediante la puesta del cuerpo (con todo lo
que ello implica) el acto socio pedagógico, en un marco político y cultural que
es la acción lúdica, transformadora y emotiva, sostenemos enfáticamente que ese
es el SENTIDO que debe promulgar nuestras prácticas.</span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Vivimos
en un contexto sumamente diverso y heterogéneo donde fluyen oportunidades de
democratizar nuestras prácticas, tenemos la responsabilidad histórica de
permitir fomentar el dialogo en nuestras experiencias de recreación, buscando
de manera incansable la convergencia de miradas, procurando el ensamble de los
puntos neurálgicos de nuestras ideologías facilitando la autogestión y la
autonomía grupal, organizativa, política y cultural en los lugares que
intervenimos. Dice Eduardo Galeano “somos seres sensopensante”.</span></span></span></div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/v5L3nqHKzOw?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: #783f04;">FOLLETO BLOG</span></h2>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><a href="https://docs.google.com/file/d/0ByyQQ8fc7uVsZzFLN3lsdVlfUVE/edit">https://docs.google.com/file/d/0ByyQQ8fc7uVsZzFLN3lsdVlfUVE/edit</a></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: #783f04;">
<span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">BIBLIOGRAFÍA</span></b></span>
</h2>
</div>
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">ACOSTA BAUTISTA, Luís
R: La Recreación:
una estrategia para el aprendizaje. Universidad Experimental Rafael María
Baralt.</span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Editorial Kinesis.</span></span><br />
<span style="color: #783f04;"><br /></span>
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">
</span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><a href="http://www.vefortu.com.ve/pdf/CLAR/BOLETIN013.pdf"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">http://www.vefortu.com.ve/pdf/CLAR/BOLETIN013.pdf</span></a></span></span></div>
<span style="color: #783f04;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">
</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
</span></div>
<h2 style="text-align: center;">
<span style="font-size: medium;"> </span></h2>
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Estefanía Rinconhttp://www.blogger.com/profile/11086305531354216623noreply@blogger.com3